La acentuación de palabras compuestas

       

            ¿Sabes cómo acentuar palabras compuestas? Es muy sencillo. Debes utilizar las mismas normas gramaticales que usas en las palabras no compuestas, es decir, colocas el acento, la tilde ortográfica en la sílaba tónica donde corresponda según las reglas de acentuación. En algunos casos, hay palabras que en forma individual lo llevan, con independencia de cómo se acentúan sus formantes por separado, algunas al volverse compuestas lo pierden o lo agregan porque la sílaba tónica cambia de lugar, fíjate en los ejemplos:

busca + pies  →   buscapiés

así + mismo → asimismo

décimo + séptimo → decimoséptimo

            Pero en los casos de las palabras compuestas conformadas por adjetivos que llevan guión, cada palabra conserva su sílaba tónica y su tilde. Por ejemplo:

histórico-crítico

franco-alemán

bio-bibliográfico

Diferencia entre corrección ortotipográfica y corrección de estilo

Reactivo "Tu correctora en la red" diferenciando, para quienes se inician en la escritura, y necesita apoyo en el área de corrección, la diferencia entre la corrección ortotipográfica y la corrección de estilo. Si te ha sido útil esta información, compártela.

           Cuando solicitas los servicios de un corrector de textos lo mejor es que puedas indicarle de la forma más clara posible qué necesitas exactamente. No es lo mismo la corrección ortotipográfica, en la cual sólo se revisan los acentos, que las palabras estén bien escritas, sin tocar la redacción; y otra cosa es la corrección de estilo, que como su nombre lo indica, sí conlleva la revisión de la forma en que está redactado el texto, que tenga una buena sintaxis, que tenga cohesión, coherencia, en definitiva, un buen estilo. Esto es especialmente importante si es un texto literario o académico.

Curso de redacción y metodología de la investigación

Hoy de 2 a 5 pm inicio Curso de Redacción y Metodología de la Investigación en el Museo de Arte Afroamericano, a 100 metros del Iesa. Si estás entrando a la Universidad, estás en tesis o tienes un proyecto de investigación o escritura, este curso es para ti.

Licenciada Beatriz Alicia García

Curso de redacción en el Museo de Arte Afroamericano

¿Necesitas mejorar tu redacción? El próximo 14 de septiembre comenzaré Curso de redacción para estudiantes universitarios y profesionales en el Museo de Arte Afroamericano de Caracas, en San Bernardino, a 100 metros del Iesa. Los lunes y miércoles de 3 a 4:30 pm y los sábados de 2 a 5 pm.

EL PODER DE LAS PALABRAS

         Es fundamental entender el poder que tienen las palabras en nuestra vida. El lenguaje, las palabras, son nuestra manera de expresarnos, de comunicarnos, y de entender el mundo que nos rodea. Pueden abrirnos puertas, caminos, afectos, o pueden cerrarlos para siempre. Pueden ensanchar nuestra mente a la comprensión de diversos fenómenos, de las más diversas ideas. Por eso importante enriquecer nuestro lenguaje, y eso se hace a través de la lectura. Pero no basta el manejo del lenguaje para comunicarse adecuadamente, bien sea de manera oral, o de manera escrita. El lenguaje no es transparente. Hay una distancia entre lo que pensamos y lo que decimos, pero así también entre lo que decimos y lo que puede estar entendiendo nuestro interlocutor. Hay situaciones de contexto que es necesario tomar en cuenta cuando utilizamos el lenguaje. ¿Qué finalidad tienen nuestras palabras?¿Quién es nuestro interlocutor?¿En qué contexto las estamos diciendo? Hay mensajes que en sí mismos podrían ser inofensivos, pero dichos a la persona inadecuada, en el contexto inadecuado o de una forma inadecuada, pueden convertirse en un mensaje ofensivo. El lenguaje se usa en un contexto de interacción social. Si usted se dirige a un superior es conveniente utilizar un lenguaje apropiado; si se conversa con una persona que está molesta, debe tomarse en cuenta esa situación particular de contexto; si se comunica con una persona de otra cultura, lo que para usted es obvio no necesariamente lo es para la otra persona. Por lo tanto, es pertinente no olvidar el poder de las palabras y su influencia en nuestras vidas cotidianas.   

El uso del guión

La raya o guión largo (—) puede utilizarse aisladamente, o al igual que otros signos de puntuación, puede utilizarse como signo de apertura y cierre que encierre un elemento o enunciado. Este signo puede tener los siguientes usos:

1.- Para encerrar aclaraciones o incisos que interrumpen el discurso.

Ejemplos: 

Llevaba la fidelidad a su superior —un buen jefe, sin duda— a extremos insospechados.

La esperaba —con anhelo— pero, lamentablemente, no llegó.

2.- Para señalar cada una de las intervenciones de un diálogo. En ese caso se coloca delante de las palabras que conforman dicha intervención.

Ejemplo:

—¿Qué estabas pensando?

—Nada en particular, me distraje. 

3.- Para introducir o encerrar los comentarios del narrador a las intervenciones de los personajes en un texto narrativo de ficción. En ese caso se coloca una sola raya delante del comentario del narrador, sin necesidad de cerrarlo con otra, cuando las palabras del personaje no continúan inmediatamente después del comentario.

Ejemplo:

—Espero que no ocurra nada que lamentar —dijo Alberto, con evidente incomodidad.

Se escriben dos guiones, uno de apertura y otro de cierre, en el caso de que luego del inciso, el personaje continúe su intervención. Si es necesario colocar un signo de puntuación, una coma o un punto, se coloca después de sus palabras, y tras el guión de cierre.

Ejemplo:

—Deberíamos hablar con él —dijo Ernesto—. No podemos permitir que lo siga engañando. 

4.- El guión también se usa en algunas listas, como índices alfabéticos de libros o bibliografías. En ese caso el guión indica que se ha omitido una palabra, ya sea un concepto antes citado o el nombre de un autor que se repite.

Ejemplo:

Ortega y Gasset, J.: España invertebrada. (1920-22).

                        —: La rebelión de las masas (1930).

                        —: Idea del teatro (1946).

                   

El uso del paréntesis

         Los paréntesis (  ) son signos que se utilizan para introducir elementos incidentales o aclaratorios en un enunciado. Pueden utilizarse en los siguientes casos:

a)   Cuando se interrumpe el sentido del discurso con un inciso aclaratorio, sobre todo si este es largo o de escasa relación con el texto anterior o posterior:

Ejemplo:

El abuelo de Alberto (en su juventud fue un brillante cirujano) parecía una estatua sentado en aquel sillón.

b)   Para intercalar algún dato o precisión: fechas, lugares, significados de siglas, el autor u obra citados.

Ejemplos:

El año de su nacimiento (1616) es el mismo año en que murió Cervantes.

Toda su familia nació en Córdoba (Argentina).

Una ONG (Organización No Gubernamental) ha de ser, por principio, una asociación sin fines de lucro.

“El que quiere de esta vida todas las cosas a su gusto, tendrá muchos disgustos”. (Francisco de Quevedo)

c)   Cuando se transcriben o reproducen textos, códices o inscripciones con abreviaturas, se pueden utilizar los paréntesis para reconstruir las palabras completas o los elementos que faltan en el original y se suplen.

Ejemplo:

Imp (eratori) Caes (ari)

d)   En la transcripción de textos se utiliza el paréntesis, junto con los puntos suspensivos, para señalar que se ha omitido parte del texto al realizar la cita.

Ejemplo:

     Hasta aquí (...) la obra visible de Menard, en su orden cronológico. Paso ahora a la otra: la subterránea, la interminablemente heroica, la impar. También, ¡ay de las posibilidades del hombre!, la inconclusa. Esa obra (...) consta de los capítulos noveno y trigésimo octavo de la primera parte del Don Quijote y de un fragmento del capítulo veintidós.

                                          (Jorge Luis Borges, Ficciones)

e)   También se usa el paréntesis en las letras y números que encabezan las clasificaciones. Se usan ambos paréntesis o únicamente el de cierre.

Ejemplo:

Los libros podrán encontrarse en los siguientes lugares:

(a)  En los estantes superiores de la sala de juntas.

(b)  En los armarios de la biblioteca principal.

a)   En los estantes superiores de la sala de juntas.

b)   En los armarios de la biblioteca principal.